Kajsa Borg, Docent, FD

Lindödjupsvägen 36

593 93 Västervik

tel 0490/284 35

e-post:kajsa.borg@telia.com

Hela mitt professionella liv har jag sysslat med undervisning, utbildning och på senare år även forskning. Efter utbildning till textillärare arbetade jag i kommunal grundskola i 20 år, därefter anställdes jag vid Linköpings universitet för att bygga upp en helt ny utbildningsgren till grundskollärare med textil inriktning. I samband med flyttningen till Linköping påbörjade jag min forskarutbildning som resulterade i en doktorsexamen i pedagogik 2001. Sedan 2002 har jag varit knuten till Umeå universitet, där jag antogs som docent 2008.

Mitt främsta intresse är inriktat mot slöjddidaktisk forskning, bl.a läroplansteori och bedömningsfrågor. Jag har arbetat med kursutveckling och att utveckla varierade examinationsformer i lärarutbildningen samt varit handledare av examensarbeten på grund- och avancerad nivå. Jag har också ansvarat för forskarutbildningskurser och handleder doktorander.

SLÖJDBIENNALEN 2012

På begäran finns nedan powerpointpresentationen samt diverse texter som kan användas som inspiration till andra, egna texter som utformas av slöjdlärarna själva anpassade till den egna undervisningen.

Uppgiften Afrika är tänkt som ett mera omfattande projekt i åk 9, där eleven har möjlighet att visa en bred repertoar av slöjdkunskaper. Här finns också exempel på en kombinerad självvärdering och lärarvärdering av samma uppgift, samt ett separat förslag till diskussionsfrågor vid kamratvärdering. 

Projekt

Inom projektet Kommunikation och lärande i slöjdpraktiker, understött av Vetenskapsrådet, gavs möjligheter att för min del studera slöjdämnets förändring över tid och slöjdlärares sätt att arbeta med både formativ och summativ bedömning av processer och föremål. Projektet har bidragit med ett stort antal texter med olika inriktning (www. komolar.se).

LUIS-projektet avsåg att stärka samarbetet mellan lärarutbildningarna i Umeå och Vasa, Finland. Inom samarbetet ingick mobilitet för studenter och gemensamma forskarutbildningskurser anordnades 2006 den internationella forskningskonferensen Tradition in Transition. Teaching Sloyd, Arts and Crafts in Contemporary Society  Det nordiska nätverket Nordiskt forum för forskning och utvecklingsarbete i slöjd (www.vasa.abo.fi/NordFo), vilket jag är medlem i sedan länge, var ytterligare en samarbetspartner för konferensen.

Mitt intresse för internationalisering av lärarutbildning och undervisning har varit stort allt sedan mina egna studievistelser i Japan under perioden 1974 – 1977. Svenska Institutet finansierar det pågående projektet Sweden-Ukraine, bilateral perspectives on teacher education for labour, vocational and sloyd education. Jag har gjort ett antal studie- och konferensresor samt tjänstgjort som gästlärare i Windhoek, Namibia och har aktivt medverkat till att konferensen Reinforcing Education for all: Learner Centered Education through Creative Processes kom till stånd 2006.

Uppdrag

Jag har varit anlitad som läsare och diskutant på avhandlingstexter i Sverige och Norge, ledamot i betygsnämnder vid disputationer och som utredare samt akademisk ämnesföreträdare för Nordiska Ministerrådet och NOKUT (Natsjonalt organ for kvalitet i utdanningen, Norge).

För Svenska Skolverket har jag arbetat som ämnesexpert i samband med framtagande av kursplanetexter och bedömningsstöd för slöjdämnet i samband med Lgr-11.

Dessutom har jag varit anlitat som föreläsare vid ett antal fortbildningskonferenser för lärare.

Specialintresse

Ända sedan ungdomsåren har jag sysslat med knyppling, först som ivrig knypplerska, senare som kursledare och lärare i akademiska kurser. Mitt främsta intresse inom knypplingen är att förnya och bereda mark för knyppling som konsthantverk, med ett friare uttryck än de strikt mönsterbundna traditionella spetsar som knypplingstekniken brukar förknippas med. Jag är medlem av Administrative Committee i Organisation Internationale de la Dentelle au Fuseau et à l'Aiguille (OIDFA) och Föreningen Svenska Spetsar.

Nyckelord:

Slöjddidaktik, slöjdundervisning, slöjdlärarutbildning, bedömning, betyg, kursplaner och knyppling

---------------------------------------------------------------------------------------------------------

Urval av publikationer

-Slöjdämnet i förändring 1962-1994. Linköping: Inst. För pedagogik och psykologi. (1995)

   (lic.)

-Slöjdämnet, intryck, uttryck, avtryck. Linköping:  Institutionen för beteendevetenskap. Linköpings universitet, 2001. (diss.)

Artiklar och kapitel

- ”Tema: kreativitet, innovation och entreprenörskap. Analys av ämnena bild, hem- och konsumentkunskap, idrott och hälsa, musik, slöjd och teknik i Sverige.” (2010) Nordiska Ministerrådet, Köpenhamn.

http://www.norden.org/da/publikationer/publikationer/2011-518,

- Borg, K. & Lindström, L. (red.) (2008) Slöjda för livet. En bok om pedagogisk slöjd. 

   Stockholm: Lärarförbundets förlag.   Tillsammans med Lars Lindström ”Inledning”

 - ”Slöjd för flickor och slöjd för gossar.” (2008) Slöjda för livet.

 - ”Kreativitet eller problemlösning? Begreppsanvändning vid bedömning av slöjdarbete” (2008) Slöjda för livet.

- ”Slöjdlärares språkbruk vid bedömning – Kognitiva matriser som metod”.

   I: Rönnqvist, Carina & Vinterek, Monika (red) (2008) Se skolan – forskningsmetoder i pedagogiskt arbete. Umeå universitet.

- ”Repertory grid som forskningsmetod.” I: Borg, Kajsa & Lindberg, Viveca (red.) (2008) Kunskap, lärande och bedömning i estetiska och praktiska ämnen.. Stockholm: SU Förlag.

-”Processes or/and products – What do teachers assess?” I: Norman, E. (red.) (2007) Design and Technology Education: An International Journal, 12.2. Warwickshire: The Design and Technology Association, UK, s. 57-65.

-”Akademisering – En väg till ökad professionalism i läraryrket?” I: Pedagogisk Forskning i Sverige. 2007 årg. 12, nr.3, s. 212-226.

-”Three Eras of Sloyd Education in Sweden” I: Inovation technology in professional training of sloyd teachers: problems, theory and practise. Poltava 2007, Ukraina (s.56-60).

-Sloyd Teacher Education in Sweden. I: Yokayama, Etsuo (red.) (2007) Bulletin of Institute of Vocational and Technical Education. Nagoya University, Japan.

-”Slöjdlärares kunskap” (2007) Humanism – etik - pedagogik. Festskrift till Sven G. Hartman. Lärarhögskolan i Stockholm: s.66 - 88.

-“What is Sloyd? A question of legitimacy and identity”.I: Borg, K. & Erixon, P-O (red.) (2006), Tidskrift för lärarutbildning och forskning 2-3/2006. Umeå Universitet, Fakulteten för lärarutbildning, s. 35-50.

http://www.use.umu.se/forskning/publikationer/lof/2006

-“Läroprocesser genom skapande arbete”.I Nygren-Landgärds, C. & Borg, K. (red.)(2006), Lärandeprocesser genom

skapande arbete i vetenskaplig belysning. Artiklar från forskarutbildningskurs. Vasa: Åbo Akademi, Pedagogiska fakulteten. Rapport nr 21/2006, 

-Läroplanen stöd eller hinder i skolslöjdens utveckling? I: Nordisk Pedagogik, nr 2, 1999, Vol.19, s.121-129.

Konferensbidrag (urval)

-”Sloyd Education in Sweden – current trends and future prospectives” Konferens: International Scinetific Conference Design and Technology Education at School – the Plattform of Life. Skills, relevant Issues and Solutions of Problems, Vilnius, Litauen, 2009.

-”Från redovisning till Critique Sessions i lärarutbildning i esteteiska ämnen”. Den andra Nordiska Fackdidaktiska konferensen, Middelfart, Danmark, 2009.

-”Communication and Learning in Sloyd Practises – A Research Project” Konferens: Crafticulation & Education Conference. Helsingfors universitet, 2008.

-”The Swedish School subject Sloyd and Assessment for learning” Konferens för Vocational and Technological Education The National Pedagogical M. Dragomanov University, Kiev, Ukraina, 2008.

-”Kan process och produkt vara detsamma? Om bedömning av slöjdkunskaper.” Rikskonferensen i ämnesdidaktik. Stockholms universitet, 2008.

-“Swedish”Craft (Sloyd) Education – Processes or/and Products. What do Teachers Assess? Konferens: New Craft – Future Voices, Conference Proceedings. Dundee University, Scotland, 2007.

-”Sloyd –From utility use to aesthetic expression”. Konferens Ästhetische Bildung. Internationale Fachtagung. Graz, Austria, 2006.

-“Assessment for Learning Creative Subjects – Possibilities and Problems”. Konferens Reinforcing Education for All –Learner–Centred Education through Creative Processes. NIED,Okahandja, Namibia,2006.

http://www.use.umu.se/forskning/publikationer/lof/2007

-”Ny nätbaserad slöjdutbildning”. I: Tänk efter, tänk nytt, tänk om. Den sjunde universitets-pedagogiska konferensen. Umeå universitet,  2005.

-”Sloyd – A School Subject in our Time. Three Eras of Sloyd in Swedish Schools”. Konferens: Present and future of Labour training development within the European educational environment. The National Pedagogical M. Dragomanov University, Kiev, Ukraina, 2005

Övrigt

 -"Klarheter och oklarheter i kursplanen för slöjd." Grundskoletidningen 2/2011, årgång 21, s.26-30.

-”Alla dessa slöjdpåsar” Kritisk utbildningstidskrift (KRUT) nr 133/134 (1-2/2009).

-Att göra är att kunna. En genomgång av kursplanetexterna i slöjd för Skolverket. Ingår I MÅS-projektet. (2002) (opublicerad)

-Rapport från arbetsgruppen för slöjdlärarutbildningens förnyelse. Linköpings universitet, Filosofiska fakulteten. 1999.

-Några köpmanshus i Västervik. Tjustbygdens kulturhistoriska förenings årsbok, Västervik: 1982,. s.7-35. (C-uppsats i konstvetenskap).

-Comparison between Swedish sloyd and its counterpart in Japan. Uppsala universitet, Pedagogiska institutionen. (C-D uppsats) 1981.

----------------------------------------------------------------------------------------------